深化教學改革，提高教學質效|湖北省武昌實驗小學臨空港分校教學質量整體提升項目正式啟動

 為進一步貫徹落實中共中央 國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》、教育部等八部門《關于進一步激發中小學辦學活力的若干意見》和區教育局有關學校高質量發展的文件精神，湖北省武昌實驗小學臨空港分校與湖北陽光教育研究院合作，立足學校教學實踐開展校本研修，著力提升教師的專業水平和教學能力，切實提高整體教學質效，改進育人方式，增強學校在區  域的影響力，提升學校品牌形象。

 11月18日下午兩點，湖北省武昌實驗小學臨空港分校教學整體質量提升項目開班儀式暨首場專題報告在線上舉辦。出席本次活動的有湖北陽光教育研究院理事長張才生、院長葉顯發、項目首席專家馮發柱、臨空港分校校長肖娟、東校區副校長張濤、西校區副校長鮑思維。

 會議伊始，鮑校長致開幕詞。鮑校長首先對湖北陽光教育研究院的各位領導表示了熱烈的歡迎，并表示教學質量是學校的生命線，深化教學改革，提高教學質量是重中之重，非常榮幸能請到湖北陽光教育研究院的各位專家對學校教學質量整體提升項目進行指導。最后，鮑校長宣讀本次會議議程并作主持。

 會議第一項由湖北陽光教育研究院張才生理事長從研修目標、研修方式和研修計劃三個方面對項目規劃進行解讀。

 張老師表示該教學質量提升項目有三個目標：

通過教師的教學研究，專家的診斷指導，促進老師改進課堂教學方式，改變學生的學習方式，提高課堂效能，進而提高教學質量和學生學業水平。

通過系統培訓、專家指導集體備課等方式提高老師們課堂教學能力，包括學習設計能力、課堂組織能力、課程評價能力等。

基于研修目標，張老師提出了四種落地的研修方式：
 一是每月一次高層會商。湖北陽光教育研究院專家每月與學校高層開展會商，整體把控校本研修進度與方向，解決校本研修中的困難與問題，推進項目整體進程。

 二是項目負責人駐?？傊笇?。項目負責人每周固定2-3天駐校指導，深入到辦公室、課題組、課堂、師生中間、活動現場，觀察研究、交流研討，整體指導學校管理和教學改革。

 三是導師入校引領高質量課堂。教研員和一線名師擔負導師角色入校指導，通過觀課評課、教研指導、互動交流，推動教師反思、研究、碰撞，激發教師潛能，提升教師教育教學能力。

 四是教育大數據引領教育教學。用人工智能教育大數據的技術來伴隨式地采集師生教學數據，作業數據、考試數據，通過智能化的方式促進老師們精準教學，促進學生個性化學習。

 針對研修目標和研修方式，張老師解讀了項目研修計劃，介紹了項目專家。張老師表示本次項目有兩個預期成果，一是提供智力支持，助力學校整體排名提升；二是助力學校健全教學質量評價體系、學業質量評價體系以及績效考核評價體系。

 會議第二項議程是本次項目首席駐校專家馮發柱局長和學校老師進行交流。馮局長談到質量是辦學的生命，自己在教育戰線上工作了40多年，深感教學質量改進與提升的重要性。新時代的教育更要追求高質量，臨空港分校啟動教學質量整體提升項目很有現實意義，頗具時代特征。馮局長表示將和學校領導老師一起深入研究，作為近期目標，著力提升學校教學質量，盡最大努力讓學生、家長和社會各方面滿意。遠期目標是在提升教學質量的過程中，總結梳理質量提升的策略方法。希望這個經驗是可以復制的，不僅僅是臨空港學校的經驗，也是武漢的經驗，湖北的經驗，為新時代國家中小學質量提升拿出方案，做出貢獻。

 會議第三項議程是首場專題講座。湖北陽光教育研究院葉顯發院長以《做新時代的好老師》為主題作報告。葉院長結合自身的經歷，平易近人地與老師們進行了交流分享。他表示教師是一份“教著教著就逐漸成為了愛好”這樣的工作。年輕的時候把老師當成一個職業；中年的時候開始喜歡當老師；到了老年的時候，是要為自己的榮譽而戰，榮譽來自學生的評價，要對得起自己的良心。呼吁年輕老師一定要在這三五年之間站好講臺，抓好業務。反過來，年長的老師要搞好“傳幫帶”，把好的經驗傳授給年輕老師，傳遞正能量，為學校的后續發展“添磚加瓦”。葉院長以自己每天必須讀書的生活習慣來舉例，鼓勵老師們要不斷學習，把讀書、學習、思考變成一種生活方式。

 會議最后，肖校長和鮑校長進行了總結講話。肖校長表示，學校老師們都很喜歡聽葉院長的講座，既接地氣，又有深度。同時也期待在專家的指導下，學校的教學質量能穩步提升。鮑校長則相信，在湖北陽光教育研究院的支持之下，學校一定會越辦越好！